2020年7月4日 星期六
德育课程一体化助推学生成长
发布作者:xxzx 发布时间:2018/1/18 14:57:21 审核人:xxzx 审核时间:2018/1/18 14:57:21 阅读次数:14580

近年来,莱州一中紧扣素质教育核心,始终坚持立德树人不动摇,深入贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,不断拓展途径、创新举措,加强和改进学校德育工作,学校综合办学与育人水平全面提升。现就学校德育课程一体化工作自评如下:

一、管理与实施

 (一)加强领导,统筹规划。学校高度重视德育课程一体化工作,成立了以校长担任组长、分管副校长担任副组长的工作领导小组,并制定了年度工作计划和中长期工作规划。各年级、各部门分别成立了工作小组,结合学校总体计划,立足工作实际,与教育教学工作相结合,开展德育课程专题研究,定期进行工作总结与交流,协调推进德育一体化工作。

(二)提高认识,落实责任。每学期开学前,组织全体教职工认真学习、研读《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,切实把握纲要指导精神和工作要求。组织开展了德育课程骨干教师培训、班主任培训、各学科德育培训等,立足我校优势,突出重点,打造亮点,形成了全员育人、全学科育人的德育工作网络。完善了教师师德考核和奖惩制度,责任到人,确保德育工作效果。

(三)提炼成果,加强宣传。及时提炼总结学校德育工作的典型案例和实践成果,每月举行工作经验交流会,为教职工搭建交流提高的平台,并且积极争取报刊、电视台、电台以及教育网站等媒体的支持,把先进典型推向公众视野,营造全社会关心、支持、参与学生德育工作的良好氛围。

二、德育课程

(一)构建课程体系。上世纪九十年代,莱州一中就探索形成了《“六阶段三十六单元”德育工作序列化实施方案》,近几年,根据时代要求、教育教学实际和不同年级学生特点,不断对其进行充实和完善,形成了《“六阶段三十六单元”德育课程体系》。这一体系围绕立德树人根本任务,以弘扬中华优秀传统道德为基础,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以爱国主义、理想信念、孝亲感恩、诚信责任、习惯养成、文明礼仪、意志品质、人生规划等教育为重点,在高中三年“六个”学期中,每月一主题,系统规划设置了“三十六”个德育活动:2月“校风校纪规范管理月”,3月“学雷锋活动月”,4月“人生规划教育月”,5月“诚信责任教育月”。6月“家校沟通月”,7、8月(暑假)和1、2月(寒假)“社会实践月”,9月“入学教育月”,10月“文明礼仪活动月”,11月“安全教育月”,12月“迎新春艺术月”。学校对每个主题活动的开展时间、德育目标、具体内容、工作流程、责任人等方面,都做了详细规定,提出了明确要求,使德育工作更加科学化、规范化、系统化,增强了德育的针对性、实效性和可操作性。紧紧围绕学生健康、个性、全面发展的培养目标,研究确定了《莱州一中学生高中三年应努力做好的“十二件事”》,涵盖了做人、做事、读书、生活习惯、生活技能等方方面面。

(二)开设道德大讲堂。每月设置一个专题,定期邀请专家、当地名人和校内师生轮流举行道德讲座,系统推进道德教育工作。

三、学科德育

(一)工作思路:德育的主渠道是学科育人,充分发挥课堂主渠道的育德功能,利用知识滋润学生的心灵,让他们成为知识丰富、身心健全和生命灵动的优秀公民。各学科制定了详细的德育实施方案,使每堂课都找到德育的结合点、具有德育的元素,关键在渗透上下功夫,做到“教”和“育”的融合。

(二)提高育人水平。以课堂为核心,组织学科教师在备课过程中深入挖掘本学科中蕴含的德育元素,在课堂教学中渗透德育内容。通过老教师的学科育人示范课,骨干教师的育人公开课、研讨课和中青年教师育人精品课评选活动,提高教师对任教学科育人的把握和理解。通过落实优秀课例评选例会、德育教研会、优秀教师观摩课、经验交流会和心理健康培训会等常规制度,组织各学科教师参加各级各类培训研讨,着力打造一支业务能力强、道德高尚的德育工作队伍。同时,编辑整理杰出的工作经验及案例,充分发挥“本土文化”的辐射功能,促进全体教师德育工作的反思与提高,使一大批年轻教师迅速成长起来。

(三)打造多元课程。在开齐开足国家课程、全面规范教学行为的同时,立足学生全面发展、为学生一生发展和幸福奠基,学校组织教师整合课上课下、校内校外课程资源,构建了涉及德育、艺术、体育、人文、社团、科学、综合实践等不同领域60多门特色鲜明、时代感强的校本课程供学生选修。如,艺术领域,学校依据学生的爱好与特长,开设了戏剧、舞蹈、表演、歌唱、演奏、朗诵等文艺课程,开设了编织、纸工、篆刻、陶艺、木工等手工制作课程,开设了书法、油画、中国画、版画、素描、速写等美术课程。学校每年以“艺术节”为载体,举办专业音乐会、书法展、绘画展、摄影展、手工制作展、元旦晚会等活动,培养了一大批艺术人才。学校艺术团多次在全国、省、市比赛中获奖,并在中央音乐学院、戏曲学院、中央美院、清华美院、复旦大学等举行过学生专场音乐会。

四、传统文化

严格落实教育部规定,制定了“中华优秀传统文化”课程实施方案,将中华优秀传统文化纳入语文必修课程,每星期安排固定课时讲授教材内容,周末、节假日安排实践活动让学生亲身体验感悟。同时,整合学校零散的、自主的相关教育活动和内容,有组织、有计划地实施中华优秀传统文化教育。主要从三方面推进:

第一,传承经典文化,塑造学生中国魂。编印《中华经典教育名篇选编》、《历届感动中国人物汇编》、《中华经典诗词散文选编》等教育丛书,每周设置两节自主阅读课,每天早上开展经典诵读活动;开设书法、京剧、吕剧等社团和选修课,定期举行活动;书院学规、警言名句等随处可见;借助传统节日开展家训征集、族谱修订、清明祭祖、重阳节慰问敬老院老人、春节等传统节日由来的考察、村落名字由来的考察等活动。

第二,挖掘地域历史文化,培养学生桑梓情。充分挖掘莱州地域文化和学校历史文化,以莱州历史典故、历史名人、学校杰出校友等为主体创设文化景观,传承优秀历史文化,让一景一物都具有催人奋进的力量;学校现有文博陈列馆、校史展馆、社会主义核心价值观展室、“四德”教育展室等展馆,每学年新生入学集中组织学生参观,平时周末全天开放,配有学生解说员,学生可自主参观。

第三,传递校本文化,为学生烙上母校印。学校把“诚勇”百年校训和“行胜于言,自强不息”的校风,醒目地制作在校旗、校徽、门牌和仪表镜上,印在物品上,写在校歌中,把不同历史时期的“校歌”等通过碑刻的形式呈现出来,以激励学生继往开来,以实际行动把学校优良的文化一代一代地传递下去,并发扬光大。

五、实践活动

高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期,我们制定了实践活动实施方案,与家长达成共识,让学生走出教室、走出校门、走进自然、走向社会,开阔眼界,增长见识,学用结合,让学生在实践中锻炼成长。

一是家校携手,合力育人。重视家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。成立了学校、年级、班级三级家长委员会,每学期分层召开家长委员会会议和全体家长会,向家长汇报学校工作,征求意见、建议;定期举办校园开放日,邀请家长进校。定期邀请家庭教育讲师团来校为家长进行家庭教育讲座,更新家长的教育理念、充实家长的教育方法。

二是加入社团,亲身锻炼。大力倡导学生自主创办社团,学生自由选择、自我组织、自主发展,社团数量目前有100多个,吸纳成员4000余人。每年9月份,学生社团联合会都要组织开展一次“社团推介纳新”活动。为确保社团活动健康、有序发展,学校还为每个社团配备了指导教师,提供了活动场所,安排了专门活动时间。每年的艺术节、体育节、各种文体活动及各级各类现场会、参观考察的讲解均由学生自主完成。

三是走进社会,亲身体验。2011年开始,学校每年于“五四”青年节期间开展“野外拉练”活动,至今已举办七届。2500余名师生参与,全程约70华里,路经中华月季园、文峰山、寒同山等莱州著名景点和历史古迹。拉练过程中,学生要实地考察莱州月季文化、郑道昭书法文化、道教文化、佛教文化、云峰山土质和岩石成分、灌木种类以及生态保护状况,活动结束后人人写实践感受,并完成各学科布置的探究性综合实践活动作业。同时,引导学生关注集体、关注他人、关注社会、关注民生。开设了社会调查、社区服务、志愿者服务等实践课程,建立了100多处社区服务基地,定期组织学生走上街头、走进社区,开展到敬老院献爱心、手拉手、城市街道广场卫生保洁、植树种草、商场义工等献爱心活动;利用重大节日,开展各类宣传、服务活动,如“3·15”保护消费者权益宣传、“3·28”全国中小学生安全教育日宣传等。

四是参加劳动,亲身感悟。学校开辟了100多个校内“绿化实践活动基地”和20多个校外实践基地,定期组织学生到基地劳动、调研、考察。如“走进农业”,每年组织学生走进山东登海种业公司、金寨子生态园、宏顺梅花研究所等基地。在登海种业实验基地,学生与科研人员一起走上田埂,钻进玉米地,取样、检测、分析等等,学生们感受到创业的不易、科研的严谨,学习了科研的方法。“走进企业”,每年组织学生到华电国际莱州电厂、莱州港、环日集团山东豪克国际橡胶工业有限公司、山东鲁达轿车配件股份有限公司,感受现代企业文化和发展理念,了解生产流程,感悟公司以质量求生存、管理求效益、诚信求发展的经营理念。

近年来,学校严格落实立德树人根本任务,全面践行“一切为了学生全面而有个性发展,为学生的终身幸福奠基”的办学宗旨,努力培养“具有家国情怀的优秀公民”,2017年被评为第一届“全国文明校园”。今后,莱州一中将不忘初心,牢记使命,勇于担当,砥砺前行,为每个学生提供适合的教育。

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